汉字教学的地位和重要性

已被阅读 1781 次     2015.08.06

摘要:汉字教学是对外汉语教学中不可忽视的重要环节,因为汉字教学它是作为语言要素的教学之一。

关键字:汉字  汉字教学 地位 重要性

 

汉字的特点决定了汉字教学的重要性。

第二语言教学的目的就是为了使学生熟练掌握并运用该语言进行交际的能力,这种能力包括:口头表达能力(听说)和书面表达能力(读写)。文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。而汉字恰恰是记录汉语的书写符号系统,它用特定的符号直接表示词或语素的意义。同时,汉字是一种表意文字,它的表意性质使汉字具有较强的超时空性。因而,作为汉语书写符号系统的汉字就是获得汉语书面交际能力必不可少的工具。

汉字这种文字符号具有不同于世界上绝大多数文字的特殊性。这种特殊性可以从汉字的表义性和表音性以及书写符号系统的层次来看。

(一)表义性和表音性

汉字是从古代汉字演变来的,汉字历史上出现过甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书五种主要字体以及草书,行书等辅助字体。它是由最古老的象形表义文字发展为今天的意音文字。在它的发展过程中,很早就通过象形,指事,会意,形声四种途径,增加了表音的“声符”。其间不断发生着简化,繁化,分化,合并,历经数千年,形成了现代汉字表音,表义的复杂现状。

然而汉字并没有完全音化等同于拼音文字,同时,汉字不是纯碎的表义体系。与世界上绝大多数国家所使用的拼音文字相比,它们的拼音文字可以直接表音。一般来说,音和字母的对应相对稳定。人们掌握了字母的发音和拼写规则,听到了一个词的发音大致就能写下来,看到了一个词的形体也大体能读出来。汉字虽然也有些表音的成分存在,但是它不直接与声音发生联系,而是用数量较多的符号表示语言中最小的音义结合体——语素。

(二)书写系统的层次性

从汉字形体和书写的角度来说,汉字是由笔画组成的方块字形。现代汉字的结构,可以从两个方面来分析:一是结构单位。包括笔画和部件;二是笔顺。同时,其结构也是在平面上组合的。从结构上来说有上下(要,盘,费等),上中下(忐,忑,雷等),左右(认,红,他等),左中右(谢,做,哪等),包围(园,国,回等),半包围(还,延,通等)多种形式,甚至一种结构的内部还包含了其他的结构(最,能,圆),比拼音文字单一的线性结构复杂得多。

因此,汉字教学对外汉语教学中必不可少的重要环节。